“Systeemdenkers leren de wereld om hen heen te zien als één geheel. Zij leren hoe onderdelen van een systeem (ook wel variabelen genoemd) samenwerken en elkaar beïnvloeden. Systeemdenkers leren organisaties beter begrijpen en de problemen binnen een organisatie beter op te lossen. Zij leren om beslissingen te nemen die niet alleen symptomen bestrijden, maar die een probleem werkelijk oplossen.” www.leraar24.nl
De vorige twee posts gingen ook over systeemdenken, met uitleg over het fenomeen “systeemdenken” en een voorbeeld van een systemisch didactisch instrument, de gedragspatroongrafiek (BOTG).
Voor degene die liever in het Nederlands leest, plaats ik hier een link naar een interessant artikel van Jan Jutten over causale loops, relatiecirkels en gedragspatroongrafieken:
https://www.leraar24.nl/leraar24-portlets/servlet/document?id=218
Voorbeeld causale verbanden en causale loops:
Voorbeeld relatiecirkel:
Roger Frijns, leerkracht van basisschool Amby in Maastricht, demonstreert systeemdenken en het inzetten van relatiecirkels in de klas in de volgende video: https://www.leraar24.nl/video/354
Lees meer over systeemdenken en BOTG op:
http://gritineducation.com/we-live-in-webs-of-interdependence/
http://gritineducation.com/rainbow-fish-botg/
